LAS IDEAS DE BION QUE TRANSFORMAN LA CLÍNICA PSICOANALÍTICA 

Profesora Titular: Lic. Lia Pistiner de Cortiñas
Ciclo Lectivo: Año 2010. Segundo cuatrimestre

Wilfred Bion ha realizado aportes cruciales para el desarrollo de la intuición y de la observación en la clínica psicoanalítica.
Los problemas que se presentan hoy en la práctica psicoanalítica pueden ser abordados con los instrumentos que él desarrolló en relación al aprender de la experiencia emocional, del  crecimiento mental y a los trastornos del proceso del pensar y de los funcionamientos de la parte psicótica de la personalidad. Sus originales contribuciones al uso de los sueños, los mitos y modelos son parte de estas herramientas clínicas.
En este seminario nos proponemos encarar sus profundas investigaciones que han brindado valiosas herramientas para el abordaje clínico de pacientes severamente perturbados. Sus ideas, de un alto nivel de abstracción, serán ilustradas con películas que proporcionan modelos para pensar.

PROGRAMA

FUNDAMENTOS
Wilfred Bion es un autor post-kleiniano, que desarrolló ideas innovadoras en el campo del psicoanálisis, abriendo posibilidades al abordaje psicoanalítico de fenómenos hasta entonces poco investigados y comprendidos, posibilitando el abordaje psicoanalítico de pacientes severamente perturbados.

Una de sus contribuciones fundamentales fue ubicar la teoría y la práctica psicoanalítica en una nueva dimensión que, sin embargo, conserva lo más valioso de las contribuciones de Sigmund Freud y de Melanie Klein, encarándolas desde perspectivas diferentes.

Estudiar su obra aporta nuevos instrumentos para la clínica psicoanalítica.

Bion concibe la mente como un universo en expansión y en constante evolución y al psicoanálisis como una poderosa idea disruptiva difícil de alojar, para lo cual se necesita generar un continente.

La originalidad de su pensamiento, la riqueza de sus hipótesis y los nuevos modelos que propone demandan un acercamiento abierto y una disposición a la reflexión y discusión.

Sus ideas estimulan una actitud nueva en el analista, abierta a nuevas formas de pensar en psicoanálisis. La búsqueda de una disposición a instalarse “sin memoria y sin deseo” en la tarea de observación clínica es una propuesta de un instrumento técnico para el  desarrollo de la intuición y una disposición hacia la apertura a lo nuevo y cambiante en la relación paciente -analista. Ayuda a  colocar  la mente en un “estado de descubrimiento”.

Acercarse a su pensamiento ofrece dificultades que derivan en parte de sus hipótesis  y en parte de su estilo de exposición. La tarea que proponemos considera estas dificultades y las encara en función de una metodología de seminario reflexivo que opera con una alternancia entre conceptos y modelos para pensarlos.

METODOLOGÍA
El curso se desarrollará clases semanales de 1,30 de duración, durante el 2º cuatrimestre, desde el 6 de septiembre hasta el 22 de noviembre  con la posibilidad de apertura a futuro de un segundo módulo. Cada unidad temática comprende una o más clases. Cada clase propondrá un intercambio con los alumnos de diversas maneras a través de comentarios y preguntas, incluyendo en las mismas la lectura de la bibliografía pertinente.
OBJETIVOS
Se espera que los participantes logren:
-- Una lectura reflexiva de los temas desarrollados y de la bibliografía y una participación crítica
-- Una aproximación a los temas teóricos y a la experiencia clínica de los participantes
_ Elaborar un informe final, que trabaje algunos de los conceptos desarrollados y su posible ilustración con material clínico o tal como haremos en el curso, con material de películas.

Unidad temática I
Contenidos
Breve síntesis introductoria a Bion el pensador y su obra.
Objetivos
Que los participantes logren aproximarse a la evolución de las ideas de Bion y a una metodología que facilite una lectura a ciertas complejidades de su obra.

Unidad temática II
Contenidos
Comprensión psicoanalítica de la diferenciación en el desarrollo de la parte psicótica y no psicótica de la personalidad.
Diferenciación entre la noción de identificación proyectiva normal, realista, comunicativa y la identificación proyectiva hipertrofiada.
Estos conceptos serán ilustrados con la película “PI” de Aronofsky y los comentarios de los profesores y alumnos pertinentes al uso del material fílmico al modo de una ilustración clínica.
Objetivos
Que los participantes logren:
1.-  Comprender las características del funcionamiento y las diferencias entre la personalidad psicótica y no psicótica y las implicancias de su coexistencia en la misma persona.
2.- Diferenciar el concepto de Melanie Klein de identificación proyectiva y de la extensión que implica este concepto tal como fue propuesto por Wilfred Bion. La evolución de la concepción de Bion hacia la noción de la relación continente-contenido.

Unidad temática III
Contenidos
Noción de experiencia emocional en Bion, ilustración con ejemplos cotidianos y clínicos. Origen y naturaleza del pensar. La función de pensar en sus dos dimensiones: el desarrollo de pensamientos y el uso de los mismos. Desarrollo de un “Aparato para pensar los pensamientos”.
Estos conceptos serán ilustrados con la película “Doce hombres en pugna” de Sydney Lumet al modo de material clínico.
Clase 5: Función alpha y reverie: consideración de  la función de los sueños, y del soñar para metabolizar las experiencias emocionales. Importancia de los modelos y de su uso en la clínica.
Estos conceptos serán ilustrados al modo de material clínico con la película “Cuando huye el día” de Igmar Bergman. El título original es “El rincón de las fresas silvestres”
Objetivos
Que los participantes logren:
1.- Aproximarse a la teoría del pensar y sus trastornos.
2.- Aproximarse a la misteriosa función alpha y al soñar como función metabolizadora de las experiencias emocionales y a sus implicancias como instrumento para la clínica psicoanalítica.  

Unidad temática IV
Contenidos
Una teoría psicoanalítica del conocer. El psicoanálisis como un proceso de conocimiento de sí mismo: relación del paciente con el conocer. Freud: el conocimiento como sublimación de la curiosidad sexual infantil. M.Klein: conocimiento e instinto epistemofílico.
Bion: el conocimiento como vínculo:
Vínculo K (disposición a conocer no posesión de conocimiento) vínculo L (amor) H (odio). Los vínculos despojantes:  menos K (-K) de desconocimiento activo, vínculo -L, vínculo –H. Característica de los vínculos menos: des-vincular o ataque a la función de vincular.
Relación entre curiosidad, disposición a conocer y funcionamientos omnipotentes y omniscientes.
Ilustraremos estos conceptos con algunos mitos y modelos que Bion propone: El entierro en el cementerio de Ur, mito de babel, mito del Edén, etc.
Objetivos:
Que los participantes logren:
Una aproximación a la comprensión psicoanalítica a la teoría del conocimiento como vínculo y al desconocimiento activo como un ataque a la capacidad de vincular.

Bibliografía obligatoria
W.R.Bion: (1962)  Aprendiendo de la Experiencia. Introducción y  Cap del I al XI. Ed. Paidós.1ra.edición, Buenos Aires, 1966.
(1967)  Volviendo a Pensar.  Cap. 2, 5, 8 y 10. Editorial Lumen-Hormé. Buenos Aires,  5ta. Edición,1996.
W.R.Bion: (1990) Seminarios Clínicos y Cuatro Textos, Lugar editorial, Buenos Aires 1992.


Bibliografía ampliatoria
Anderson, R. (compilador) y col.( 1994)  Conferencias Clínicas sobre Klein y Bion. Editorial Paidos, 1ra. Edición,Buenos Aires, 1994.
Bion W. R: (1962) Aprendiendo de la Experiencia: Introducción y  Cap del XVI al XXIII. Ed. Paidós. Buenos Aires, 1966.
(1967) Volviendo a pensar: Cap. VI  Sobre la Alucinación. Editorial Lumen-Hormé. Buenos Aires,  5ta. Edición,1996.
(1967) Volviendo a pensar) Cap. VII Sobre la Arrogancia  Editorial Lumen-Hormé. Buenos Aires,  5ta. Edición,1996.
(1970) Atención e interpretación Cap. III Realidad Psíquica y Sensorial. Editorial Paidos,  1ra. Edición, Buenos Aires, 1974
(1975) Atención e Interpretación (1970). Cap. 2, 3, 7, 11, Ed. Paidós. Buenos Aires.
(1977) La Tabla y la Cesura, Editorial Gedisa, 1ra. Edición, Buenos Aires, 1982
Grinberg,L, Sor,D, Bianchedi, E. (1991)  Nueva Introducción a las Ideas de Bion. Editorial Tecnipublicaciones, S.A. Madrid   
Klein, M (1946) Notas sobre algunos mecanismos esquizoides, en Desarrollos en psicoanálisis, Buenos Aires, Ed. Paidos
(1965) Sobre la Identificación, en Nuevas Direcciones en Psicoanálisis, Buenos Aires, Ed. Paidós.
Pistiner de Cortiñas, Bianchedi, E. Et al: ( 1999) Bion Conocido / Desconocido, Buenos Aires, Ed. Lugar
Pistiner de Cortiñas, L
(2007) La Dimensión estética de la Mente, Buenos Aires, Ed. El Signo.
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En el SEGUNDO MÓDULO, 1er, cuatrimestre del 2011 el programa abarcará entre otras alguna de la siguientes temáticas: aspectos pre-natales y postnatales de la mente. Transformaciones, Cesura. Trascender cesuras. Cambio catastrófico y crecimiento mental. Transformación de la relación continente-contenido Devenirse sí mismo: at-one-ment. Turbulencia emocional e invariancia en el cambio catastrófico. La búsqueda de nuevos modelos. La capacidad negativa. El místico, el grupo y el Establishment. La Tabla como instrumento clínico.