Ideas Directrices de Donald Meltzer

Inicio: 23 de junio
Profesora:Lic. Eliana Tomaszewski

>Primer encuentro: 23 de junio
Horario:14 a 18 hs
>Segundo encuentro: 30 de junio
Horario: 14 a 18 hs

Este curso intensivo forma parte del Curso “Grandes Maestros del Psicoanálisis”, organizado por la Carrera de Especialización en Psicología Clínica de Niños y Adolescentes

Directora Dra.Claudia Bregazzi

Coordinadora del curso  Lic.Eliana Tomaszewski

Para ver el cronograma del curso completo ingrese

Departamento de Extensión del IUSAM
Directora: Lic. Liliana Manguel. Secretaria: Dra. Verónica Vega y Equipo

• Fundamentos
• Objetivos
• Contenidos Temáticos
• Metodología y Evaluación
• Cronograma del Curso Completo
• Inscripción

• Se desarrollan los aportes esenciales de Donald Meltzer a la concepción del modelo de la mente . Pondremos énfasis en los descubrimientos innovadores realizados por El autor respecto al enriquecimiento de la escena primaria , y su utilidad como instrumento de aproximación en el funcionamiento no solo armónico de la mente sino especialmente en el funcionamiento psicopatológico

  Pensamos que este pensador es relevante para la formación ya que lo pone en contacto al cursante con desarrollos originales en el modo de concebir la técnica en pacientes con severas perturbaciones producto de tomar en cuenta los deficits en las relaciones tempranas.

  Estos módulos se integran con el eje S. Freud –M. Klein-Bion

• Que los alumnos:
  Reflexionen y participen críticamente en el análisis de los temas y la bibliografía tratada

• Primer Encuentro
  Unidad 1
  Presentación del autor.
  Contenidos específicos:
  Que los alumnos conozcan al autor poniendo como articulador central la clínica.
  Ubicación histórica. Las influencias de Klein y Bion
  Identificación proyectiva e Identificación proyectiva comunicacional .
  Introducción a sus ideas enfátizando sus originales aportes a la clínica:Identificación proyectiva con objeto interno

  Bibliografía obligatoria:
  1- D., Mletzer El psicoanálisis como actividad humana. Cap IX del Proceso psicoanalítico. Editorial Hormé.

  2-Felisa Waksman de Fisch, 2002 .El arte como evocador de las dos posiciones kleinianas. Revista de Psicoanálisis ,Vol XXIV, nro. 3.Revista de la Asociación psicoanalítica de Buenos Aires.

  Unidad 2
  Modelo de la mente desde una perspectiva Meltzeriana.
  Contenidos

  Similitudes y diferencias con el modelo de Melanie Klein. La escena primaria ampliada . La organización familiar .Papeles y funciones en la vida familiar.

  Bibliografía
  1-Donald Meltzer y M. Harris (1990) , Familia y Comunidad,Editorial Spatia.(1990)Cap. 5.

  Segundo Encuentro
  Unidad 1
  Contenidos específicos :

  Los estados sexuales de la mente y el proceso analítico.
  La organización de la personalidad del individuo:El estado mental adulto.El estado mental Infantil . Organización narcisista y modus operandi en :El estado mental perverso, (outsider) y en el estado mental del adicto .

  Utilizaremos dos materiales clínicos para ilustrar los conceptos clínico-técnicos.

  Bibliografía obligatoria
  1-Donald Meltzer y M. Harris (1990) , Familia y Comunidad,Editorial Spatia.(1990).Cap 6

  2-Hernán , en el adicto y su grupo.Carlos Ríos (2000).Revista de Psicoanálisis Apdeba.”Violenica Visible e invisible.Vol XXII, nro. 2

  3-Herbert –vocación de perversidad en D. Meltzer ( 1995).Clínica Psicoanálitica con niños y adultos.Edit. Spatia (1995)

  4- D. Meltzer ( 1973) – Estados sexuales de la mente.Editorial Kargieman (1974)
  Los capitulos siguientes:

  Cap. 9:“Las bases introyectivas de las tendencia polimorfas”
  Cap 10“La genesis del superyo- ideal”
  Cap 11“Sexualidad adulta polimorfa”
  Cap 12“Sexualidad infantil polimorfa”
  Cap. 13“Sexualidad infantil perversa”

• Se requiere lectura previa de la bibliografía .Se evaluará la participación .
  Su utilizarán materiales fílmicos para ejemplificar determinados conceptos .

  Evaluación:Tendrá evaluación escrita :Elaboracion de un informe final relacionando la aplicación de distintas teorías en casos clínicos propios y/o aplicación de los conceptos a una película u obra literaria .

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